澳門濠璟酒店-楊毅 作者:nb11 2020 年 7 月 8 日 高考地理考點整理：光照和熱量的區別與聯系 一、太陽光照的多少取決于日照時數的多少，而影響日照時數的因素主要有四點： 1、日照時數與晝夜長短有關 以北半球夏半年為例，北半球維度越高的地方白晝越長，日照時數就越多。 2、日照時數與天氣有關晴天，大氣忠水汽少、雲量少，對太陽輻射反射少，到達地面的光照多，故各種沙漠性氣候及大陸內部的幹旱半幹旱地區都有很好的光照條件。我國東部濕潤和半濕潤地區，由于雲雨多，光照較差。而我國的四川盆地，澳門濠璟酒店由于四週山嶺阻隔，江面和地面蒸發的大量水汽不易擴散，早晚氣溫較低時，水汽易凝結成霧，所以冬春兩季常常籠罩在迷霧之中，陽光照射時間短，因而成為我國年太陽輻射最少的地方，故有蜀犬吠日之說。 3、日照時數與大氣污染有關 污染嚴重的地區空氣中雜質多，對太陽輻射削弱打，地面光照差。 4、日照時數與海拔高度有關 海拔高，空氣稀薄，塵埃少，大氣的透明度就好，對太陽輻射削弱作用小。因此，高原和山區的光照總比同緯度的平原好。如青藏高原是我國平均海拔最高的餓地區，也是我國年太陽輻射總量罪豐富的地方，因此，拉薩有日光城之稱。 二、從熱量角度來講，衡量大氣熱狀況的是氣溫，而影響氣溫的因素主要有三個方面： 1、太陽輻射是根本原因 地面接受太陽輻射量的多少取決于太陽高度角，由于地球是傾斜狀態，即黃赤交角的存在，使得不同緯度太陽高度角不同，總之是低緯度大而高緯度小，楊毅所以全球氣溫分布規律是總赤道向兩極遞減。 2、下熱面狀況，包括海陸、地形地勢、植被、水文、洋流由于海陸熱力性質不同，導致同緯度地區夏季陸地氣溫高于海洋氣溫，而冬季相反。四川盆地雖然為全國太陽輻射最少，但因緯度低和盆地地形，夏季炎熱;冬季由于受冬季風影響很小，而成為同緯度的溫暖中心。在植被覆蓋率高的地方，氣溫日較差于裸地;河湖水田週圍也因為水的調節作用，澳門旅館氣溫日較差于內陸;而洋流的影響則是暖流增溫，寒流降溫。 3、大氣本身條件，如大氣組成，大氣運動影響大氣對太陽輻射削弱和保溫作用的大小如在對流層，隨著高溫的上升氣溫遞減，健身車即與大氣組成有關。青藏高原因為海拔高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射吸收少而氣溫低;至于大氣運動，任何地方受到冷氣團影響就降溫，受到暖氣團影響就升溫。 熱量與光照雖有區別，但是也是有聯系的。光照強的地方，氣溫會短時升高，因此大陸性氣候在夏季時最高溫度比海洋性的高，晴天最高溫度比陰天的高。在我國東北地區的襲擊七、八月份也可以達到30多攝氏度，是因為雖處較高緯度而太陽高度小，但白天課長達14個小時左右。 光熱是影響農業生產的重要因素。農作物有喜高溫和耐溫涼的，熱量多條件是低緯優于高緯，平原優于山地。由于熱量白不同，農作物在種類、產量、復種制度上有著隨維度變化的規律。在我國，復種制度從南到北有著從一年三熟到一年一熟的遞變規律。四川盆地隨多霧光照少，但緯度低，熱量充足，水稻種植可達一年二三熟;農作物也有喜光和喜陰的，青藏高原雖為高原氣候，夏氣溫不高，改運趁端午但利用充足的光照仍可種植喜光耐溫涼的作物，如青稞等作物;東北地區雖緯度高，明星三缺一大老二熱量少，但夏季可利用白晝較長光照條件好，種植喜光的玉米、大豆等。因而各地要充分利用自身優勢，因地制宜地種植適宜的農作物，以達到充分利用光熱資源發展農業生產。 經過這段時間的網上培訓，使我對地理教學的新要求，有了比較直觀的理解，也為下一步的教學提供了新的思路。 新課程改革的目的是讓學生更多、更廣泛、更容易地學到終身受益的知識。那麼，什麼才對學生終身有益呢？除了人文，地理知識經驗和觀察想象、探究思索等心理能力外，文化的品質和素養應是一種更加可以讓人終身受益的東西。文化可以使人超越于生活的表層領域，不為技術經驗或工具理性拘檢、束縛，楊毅進入人格自我完善的境域，充滿叡智和靈性地觀照世界，應答世界，表現世界。文化人格是人格的深層結構，是個體全部生活的精神之根。地理教學應當有這樣的文化追求，應當為學生的終身發展打下堅實的精神底蘊! 什麼是人文地理? 人文地理學是地理學發展到一定階段興起的一門交叉性很強的學科，澳門濠璟酒店日益成為地理學的研究重點，永利電子遊戲場它以地球表面人類各種社會經濟活動為研究對象，其分支學科主要有人口地理學、聚落地理學、文化地理學、政治地理學、行為地理學、旅遊地理學、軍事地理學等。為此，人文地理學有狹義和廣義之分，狹義的指不包括經濟地理學的人文地理學，廣義的則是指包括經濟地理學的人文地理學。人文地理學主要特征是社會性、區域性以及綜合性。社會性是指人文地理學是一門社會性較強 的地理學科；區域性是指人文地理學包含了區域研究的特性，重視了區域特征的差異性和相似性；綜合性的特點來源于地理事物的多樣性、整體性，是指人文地理學在綜合研究一個區域的人口、經濟、社會、文化、政治、聚落等各方面形成發展的條件、特點、分布規律和人地之間地相關以後，在一個更高地層次上發現問題，提出解決矛盾的構思。 一定的文化從孕育到成熟，安徽歙縣高考語文數學試卷將更換有一個漫長的創造、積累、模式化的過程。這就是文化的積澱。文化的積澱是一個通過從其他人或文本那裡接受傳統的哺育和滋養，在與傳統的對話和晤談中漸漸形成超越生物機體親性的完整人格的過程。中華民族的語言文化是一條源遠流長、亙古不息的長河。河水滔滔，水果盤電腦版不舍晝夜，孕育了浩瀚悠遠的華夏經典，湧現了諸多的文化巨匠。地理知識形象豐瞻，情趣盎然，神韻飽滿，愈義遙深，具有極為獨特的人文品格。因此，我們應當充分利用地理的文化特性，借助開拓閱讀的報域，台東熱氣球來開拓文化視野，讓學生在地理課中學習並認識我們住居住的這個星球，吸收借鑑世界多元文化，讓地理文本在現實的語境中輻射出積極的存在意義，在繼承與發展中熔鑄學生健康的積極的文化品格。為此，我們必須改變語文教學過分強調學科知識傳授與技能訓練的傾向，基于特定的地理文化情境來設計我們的地理教學。 我們遵循的是掌握工具與人文教育相統一的原則，一方面為學生終身學習打好地理的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓多彩而悠久的漢文化、正義和愛心這些永恆的東西根植于心靈深處，讓地理教學成為有根的教育。，
