2019年高考北京卷地理考前復習建議一、考情介紹 從近年高考情況大體趨勢並結合本年度各城區模擬考試來看，北京卷呈現試題難度逐漸加大，知識點間的綜合性加強，對學生綜合能力考查加強，選擇題部分難度較大，綜合題部分各模塊知識相互滲透，體現地理學科知識點間的連貫性和學科素養的綜合性。 二、高頻考點 高考文綜地理卷為抽樣考試，但縱觀近幾年的真題試題結合近年的考試說明及其樣題呈現，我們不難發現，自然地理中的地球運動、大氣運動、地球上的水、岩石圈物質循環、自然環境整體性和差異性和人文地理中的人口、城市、生產活動與地域聯系、旅遊地理仍為高考的重點。 北京卷選擇題涉及知識點繁多，

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主要考查知識點的廣度，題與題之間的材料雖具有統一性，但題與題之間的連帶性卻不強，主要考查學生從廣泛的知識點中提取信息並判斷正誤的能力。 綜合題命題方向多為給定特定尺度區域範圍，進行區域特征分析（自然特征和人文特征），進而發現區域自然和社會問題，最後再提出相對應的解決措施，體現人地關系的轉變及地理學科對人與自然和諧共處的關注。 1.經緯網區域圖，在選擇題中多為俯視圖中的方向判定、大致定位等，一般結合地球運動來考查。 2.地球運動，必考的知識點，輕自轉，重公轉，近幾年的命題過程中還結合傳統文化（如 24節氣、節令農時、地理詩詞等）相關來命題，重點關注區時計算、太陽日出日落方位、晝夜問題、正午太陽高度等問題。24節氣我們只需掌握節氣順序，然後再根據關鍵時間點（春分、夏至、秋分、冬至）進行推算即可。 3.大氣運動，自然地理的核心考點，除了關注大氣受熱、熱力環流、大氣環流過程及影響、氣候、天氣系統等重難點之外，還需考生通過地理位置（緯度位置、海陸位置）來推斷氣候特征。在特定尺度區域下，重點關注地理位置、大氣環流、地形等對氣溫和降水的影響；與此同時，北京卷對天氣系統的考查頻次有加大趨勢，重點關注極地俯視圖下全球氣壓帶、風帶的分布，根據某時刻的氣壓分布圖能夠進行區域的時空定位。 4.地球上的水，對于水循環等基礎原理和應用需要熟練掌握，與此同時，能夠從全球角度關注水的動態平衡。另外，對于河流特征、湖泊成因和特征的考查出現頻次高，考生需要重點關注。 5.岩石圈的物質循環，主要考查考生對地理現象和事物的內在聯系及其形成過程的推理能力。這部分內容繁多且零碎，需要熟練記憶。比如地球的圈層結構及各圈層的主要特點、岩石圈物質循環過程、造成地表形態變化的內外力因素等內容。特別值得注意的是，需要考生熟練記憶全球著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。 6.自然環境整體性和差異性，這一部分是考試的重點內容，主要以綜合題為主，著重考查自然地理各要素的相互作用，氣候對水文的影響、地形對氣候的影響需要重點關注。特別注意的是，

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自然環境整體性也是很重要的地理思維，對應四大核心素養中的綜合思維，可用來解決實際生活中的地理問題。另外，地理環境的分異規律，尤其是垂直地域分異規律需要重點關注。 7.人口、城市，主要關注城市這一部分，伴隨著我國城市化進程的不斷加快，人們愈發關注城市化發展進程及這一過程中存在的問題，

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而通過高考對民生問題的關注度來看，極有可能在出題設題中，引領這一時代問題。考生需要重點關注城市空間結構及其形成原因的認識和理解、城市化的過程和特點以及城市化對地理環境的影響等方面的知識。 8.生產活動與地域聯系，這部分涉及農業、工業和交通等相關區位及地域聯系。需要考生能夠做到運用圖文材料及所學知識，結合區域特征進行分析。與此同時，關注各生產活動對區域的影響。 9.區域地理，涉及中國區域地理和世界區域地理，重點從區域定位（絕對位置、相對位置）、區域認知（自然地理特征、人文地理特征）等角度進行復習和備考，結合歷年高考真題和近年各區模擬試題，需要重點關注過渡區域（如秦-淮一線、長城沿線地區）。 另外，考生需要重點關注對于圖文信息的提取。近幾年來，北京卷對于圖形信息提取類相關題目的考查有明顯上升趨勢，預計今年仍會延續這一特點，同時各位考生亦需要注意對文字信息提取能力考查類相關題目。 三、考前建議 臨近高考，需要我們在考前做好一系列準備，包括學科知識上，包括身體狀態上，都需要做一些相應的調整。給考生的建議如下： 1.學科知識： □框架梳理，此階段需要我們把筆記本變薄，側重在于大體知識框架的梳理，增強對學科體系的認知，通過知識間的聯系，在腦海中完善學科知識體系。 □錯題清理，對于在此之前的錯題，需要著重的去整理一下，找尋錯因，分析在考試中錯誤的知識邏輯，通過第一點的框架梳理去打破固有錯誤觀念，建立正確的學科思維。 □真題整理，翻閱近五年高考地理真題，通過上述兩步動作去感知高考設題的角度，著重去記憶綜合題的答案，積累學科答題術語，找尋做題感覺。 2.身體狀態 □時間安排：按照既往生活規律、學習強度進行安排即可，切忌過早調整作息時間。按部就班進行知識的復習，制定復習時間軸。 □飲食安排：考前注意飲食安全，清淡飲食，切忌暴飲暴食或飲食無規律。保持穩定的身體狀態，為高考最後一搏做好身體上的準備。 □心態安排：調整積極心態，不需要去考慮任何學習以外的東西，相信自己能把最好的狀態發揮出來。在高考這條路上，

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我們努力過，奮鬥過，拼搏過，不論最後結果什麼樣，都對得起自己這麼多年的拼搏。2018年北京高考文綜地理學科命題繼續堅持以課程標準和高考說明的要求為依據，貫徹北京市課程改革和考試改革的精神，基于北京市地理教學實際，穩中有變。試題突出立德樹人，滲透核心價值觀和優秀傳統文化；突出主幹知識、學科思想和方法，考查實踐能力和創新精神。試題難度適中，聚焦地理核心素養，充分體現出高考選拔和育人的功能，

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對高中地理教學具有良好的導向作用。具體題目體現以下幾個特點： 一、堅持立德樹人的價值觀導向 試題圍繞立德樹人的目標，

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滲透十九大精神，關注中華優秀傳統文化，樹立文化自信和自尊。 1. 滲透鄉村振興戰略等十九大精神。例如：選擇題第9題關注鄉村振興戰略；選擇題第1－3題川藏鐵路成都至雅安段鋪軌關注基礎設施建設等。 2. 關注二十四節氣等中華優秀傳統文化。 北京地理試題從2015年以來，已經連續四年考查二十四節氣等傳統文化。例如：選擇題第7題，結合北半球海平面氣壓分布圖考查二十四節氣。綜合題40題（1）小題考查京杭大運河，41題（1）小題考查欽州市坭興陶文化等，都在引導學生關注中華優秀傳統文化，樹立文化自信，培育愛國情感和家國情懷。 二、突出地理核心素養的考查 試題突出考查學生的人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力等地理學科核心素養。 試題立足地理主幹知識，考查學生從不同尺度認識區域的思想方法。例如：選擇題第6、7題和第5題分別從半球、大洲尺度認識區域，綜合題36題從國家尺度認識區域，引導學生關注全球問題，培養學生的國際視野，

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增強全球化意識和國際理解力；選擇題第9題和第10、11題從分別從鄉村、城市等更小尺度認識區域。選擇題第1-3題引導學生從區域差異（成都與拉薩比較）、區際聯系（川藏鐵路的開通）認識區域特征和區域發展。 試題注重引導學生的綜合思維。例如：綜合題36題（2）小題從氣候、地形等自然要素和人類活動對生物多樣性的影響，引導學生運用對整體性原理分析問題、解決問題，體現了綜合思維。綜合題36題（4）小題從勞動力、市場、政策、交通、環境、資金等多角度概括多米尼加生產有機香蕉的社會經濟條件，也體現了綜合思維。 三、地理圖像多樣，體現學科特色 試題提供了豐富的圖像信息。地理圖像類型多樣，有區域圖、等值線圖、統計圖、地質剖面圖、旅遊資源分布圖、示意圖等，共計10幅圖。 地理圖像既是地理知識的重要載體，又是解決地理問題的有力工具。試題引導學生從圖像中獲取有效信息，解決地理問題的能力，體現了地理學科特色。 例如，選擇題第8題的圖5國外某流域的鋼鐵廠分布，考查學生認真閱讀圖例，觀察甲、乙兩類鋼鐵廠的分布，概括其分布的共同特點。選擇題第9題結合真實的地理情境，考查學生的圖文轉換能力和地理實踐力。綜合題36題圖16是復合圖，在多米尼加國家區域圖上，疊加氣溫曲線和降水量柱狀圖，引導學生從面狀（全局）和點狀（局部）認識和分析地理問題。 四、設問平和開放，體現人文關懷 試題設問平和、親切，沒有偏題、怪題，關注學科主幹知識，

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考查學生日常積累和課堂表現。例如：綜合題40題（1）小題，簡述京杭運河沿線區域的自然地理特征；綜合題36題（4）小題，概括該國生產有機香蕉的社會經濟條件等，設問考查區域特征、農業區位等主幹知識，

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是平常的復習重點，學生比較熟悉。 在綜合題中設計了比較開放的題目供學生選擇，不同水平的學生都能有話可說，體現對學生的人文關懷。例如：綜合題36題（1）小題列舉該國主要交通運輸方式，任選其一概述分布特點，學生可以選擇圖中任意一種交通方式進行解答，為不同的學生提供了展示舞台。，