2017年地理教師遠程培訓總結　　作為一名地理教師，能參加這次地理教師遠程培訓，很來之不易優秀地理老師的講解中，

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特別是對季風氣候顯著的分析，讓我受益非淺錛理論與實際的聯系必須在地理學科裡面充分體現。讓學生從生活中來，到生活中去。 　　針對以上教學觀摩，其中得出以下啟發： 　　1、注重地理教具的合理有效的使用，增強學生形象感。 　　2、合理有效的組織師生互動課堂。 　　3、肢體語言在地理教學中的靈活運用。 　　4、制定優美的教學計劃，

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在課堂上如何激發學生的興趣 　　5、教師要有一桶水才能給學生一碗水，

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我們當老師的要活到老，學到老! 　地理教學在中學地理尤其是初中地理教學中的阻礙，我總結了幾點： 一、學校、學生的重視程度不夠。 　　(1)就是我們學校總是用一些非地理專業的人來上地理課(特別是用理科老師來上，

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在他們看來，講講課，讓學生下來背就行了)我認為，

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地理學科不能像歷史學科，光背是不行的。 　　首先就說明學校不夠重視地理的教育。 　　(2)傳統的教育習慣形成的這是一門副科。給學生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現在做素質教育，但無論從政策還是實際行動都表明這是一門無足輕重的學科，(還沒從這個陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績加入中考成績中來以後，硬件和軟件的配置有所提高。 二、基礎設施不健全。缺乏必要的可用的教學用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個，還是我自己早有準備，在政史系弄了一個)。 看了教學觀摩與研討，人家那設施，差不多與國際接軌(相信在不久的將來，我們這些貧困地區將會改變，當然，

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政府的重視)。 三、學生嚴重缺乏課外的知識積累(小學是學過一些)。學生每天有寫不完的各科作業，使得學生無暇顧及我們的地理課程(其實也不能怪學生，他們可比我們那時的初中艱辛多了)。　　小時候，讀歷史故事火燒赤壁草船借箭，我十分敬佩諸葛孔明的聰明才智，神機妙算。讀了有關孫武、韓信的故事，覺得這些軍事家十分善用兵、會打仗，他們的共同點就是上知天文，下知地理，真是博學多才。直到學過地理這門學科之後，

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才明白了其中一些緣由。假若他們不博覽群書，不通曉地理，不識地圖、氣候，不知山川地貌，這些人很難做到一戰成名，

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成為軍事上的奇才。古人尚且如此，作為信息時代的我們更應該多讀地理書籍，多學習地理知識，才能胸懷天下，放眼世界。 　　對于地理這門學科，

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我是上初中後，

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才開始有了初步的認識，同時也喜歡上了這門學科。它不僅讓我領略了世界各國的風土人情、自然環境，也飽覽了中國的山川地貌，更讓我學以致用，享受更多的生活樂趣。 　　學習地理，對我個人而言，極大的豐富了我的知識面。我學會了識天象，懂得了月明星疏的道理，對于神秘的日食月食等現象也驚而不怪。學會了識天氣，學會了各種天氣符號，出門看天氣預報成了我的一個習慣，也因此讓我受益匪淺。 　　學習地理，必識地圖，這是學習地理的第一要素。識世界地圖，讓我了解世界上七大洲、四大洋的分布，世界各國的政治、經濟、文化、宗教、地形、氣候等，讓我對世界有了更多認識和了解，特別是網絡的發達，讓我更深地體味了地球村的含義，覺得世界並不是那麼遙遠和不可觸摸。識中國地圖，讓我感受更深，中國的版圖就像一只雄雞。通過學習讓我了解了我國的34個省級行政單位的名稱、位置、輪廓，以及我國主要的山脈、地形區、河流、氣候的分布。讓我覺得我國960萬平方公裡的陸地和300多萬平方公裡的海域可以盡收眼底，這是多麼讓人值得自豪的事啊! 　　胸懷天下學地理，不僅要認真學，還要學以致用，達到學習的真正目的。，